高等教育论文_中外合作办学政策变迁历程、演进

文章目录

一、变迁历程：中外合作办学政策变迁的演进脉络

1. 政策探索：以规模增长为主，服务国家需求的起步阶段（1978—1994年）

2. 政策初创：以规范管理为主，服务人才培养的发轫阶段（1995—2002年）

3. 政策规范：以依法办学为主，追求质与量相协调的深化阶段（2003—2015年）

4. 政策创新：以内涵发展为主，服务国家大局的转型阶段（2016—2021年）

二、演进逻辑：中外合作办学政策变迁特征与动因

1. 中外合作办学政策变迁特征分析

2. 中外合作办学政策渐进演变动因分析

三、改革趋向：中外合作办学政策未来的发展理路

1. 确立按部就班的目标原则，保持政策演变阶段连续性

2. 落实稳中求变的内容原则，促进质量改进的政策优化

3. 秉持积小成大的方法原则，推进政策变迁的渐进改革

文章摘要:随着中国改革开放进程深入发展，中外合作办学愈受关注。从政策变迁的角度来看，中外合作办学政策历经起步、发轫、深化、转型四个阶段。基于渐进主义模型，对各发展阶段的政策文本进行分析后发现，中外合作办学政策大致呈现出从粗略到具体、零散到规范、点到面的演化特征，其变迁过程在政治、经济和社会等多方面因素共同影响下，遵循推动、需求、执行逻辑。因此，新时期中外合作办学应按照渐进主义模型，确立按部就班的目标原则、稳中求变的内容原则、积小成大的方法原则，推进政策变迁的渐进改革，从而实现中外合作办学的内涵式发展。

文章关键词:

论文DOI:10.13852/J.CNKI.JSHNU.2022.03.014

论文分类号:G648.9

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